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做“有谱”的绘本课堂 九江小学让孩子们爱上阅读、爱上语文!

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九江新闻网讯(记者 程鹏)每天利用午休时间,给孩子们讲绘本故事,这是九江小学语文老师邬楠坚持了3年的教学方式。她用自己那温柔的声线和甜美的笑容,通过绘本阅读把孩子们带入美好的童话世界,从而让孩子们爱上阅读,爱上语文。近日,记者来到九江小学甘棠湖校区与邬楠老师一起探讨:这些图文并茂的绘本究竟有多大的“魔力”?

邬楠老师正在给孩子们上课

邬楠老师正在给孩子们上课

邬楠老师究竟是如何让这些“小捣蛋鬼”浸沐在书香世界中的?

低年级的孩子该读什么书?邬楠说:“适合的才是最好的。”在如今阅读评价体系过于单一、学生阅读普遍缺乏趣味、读书活动较少的情况下,邬楠发现了绘本的神奇魔力,并把它带到了自己的语文课上。

说起为什么要把绘本带入自己的语文课,邬楠笑称:“我发现低年级学生识字量少,注意力集中时间又不长,但是他们看到有图画的书,就会特别感兴趣。绘本正好文字精炼,图画精美,对孩子很有吸引力。‘图’与‘文’的融合,给儿童的创意和想象拓展了空间。”

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3年实践下来,绘本图画就像一座“桥”,让学生们乘着想象的翅膀,爱上了阅读,爱上了写作,也爱上了生活。他们用绘画表达自己的心声,发挥出无穷的想象力。“有时候孩子们天马行空的想象,常常让我觉得既意外又惊喜。这不就是绘本给他们打开的另一扇发现之窗吗?”

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“随着绘本阅读的热度持续走高,绘本课在越来越多的低年级课堂成为一种教学常态。将绘本作为校本教材,与语文教材巧妙融合,已经成为老师们不约而同的选择。”九江小学教研处副主任江雁表示,绘本教学的方式有很多,可以是单纯讲故事;也可以不循着从开头讲到结尾的顺序,给出开头结尾,请孩子们猜想中间的内容;还可以欣赏图画,结合世界名画,了解作者及故事背后的深意;甚至可以将绘本作为一个抓手,引导学生讲故事、演故事、创编故事,发表对人物或故事的看法,引领学生借助绘本去阅读更多的童书,培养学生的阅读习惯。

“好书推荐”把自己喜欢的书籍大声说出来

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兴趣才是孩子们最好的老师。通过绘本阅读,有效地激发了孩子们的阅读兴趣、培养了读书习惯、开启了快乐的阅读之旅,更让孩子们在绘本阅读中,轻松懂得了深奥的道理。据了解,邬楠老师还会定期组织孩子们进行好书推荐,让孩子们带着自己喜欢的书走上讲台,声情并茂地向同学们介绍书中的故事。绘本教育不止在低龄阶段,适合不同年龄阶段的学生阅读的绘本故事,需经过精挑细选,各有不同的主题,或是用故事讲哲理,或是以图议图练习说话,或是训练学生的看图写话水平。“读书好,好读书,读好书。”期待九江小学的孩子们能在绘本课堂的海洋中有所知、有所得、有所获,更有所乐。

[责任编辑:谢俊]

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